前言
自2022年11月起，ChatGPT掀起通用人工智能浪潮以来，AI技术深度渗透教科研全流程，从海量文献溯源、数据智能统计建模、实验推演到文稿撰写，智能工具层出不穷，极大地提速了知识生产的节奏，拓宽了现代科研的探索边界。然而，技术赋能的背后，学术诚信、数据安全、逻辑严谨性与原创价值等争议相伴而生，清晰地厘清AI应用的开拓之“疆”，伦理规范的约束之“界”，已成为当下科研领域亟待深思的核心命题。
目前，从国际共识构建、中国政策制定、高校实践探索到出版规范指南，围绕AI在教科研中的应用，一系列相关政策与制度规范先后出台。
01
国际共识
一、联合国教科文组织（UNESCO）《Guidance for generative AI in education and research（生成式人工智能在教育与研究领域的应用指南）》（2023）
网址：https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
这是全球首份教育与科研领域生成式AI规范性指导文件。秉持以人为本理念制定框架规范，守护人类主体性，保障教育公平、文化语言多元、性别平等等基础人文价值。强制规范数据隐私保护，推行人机协同，平衡AI赋能效率与学术伦理、科研诚信，助力各国落地监管行动，布局长期政策，规避算法偏见、信息失真等风险。
二、联合国教科文组织（UNESCO）《AI competency framework for students（学生人工智能能力框架）》（2024）
网址：https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391105
三、联合国教科文组织（UNESCO）《AI competency framework for teachers（教师人工智能能力框架）》（2024）
网址：https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391104
表1 UNESCO学生与教师AI
能力框架对照表
联合国教科文组织的这两份框架，构建了“教师—AI—学生”协同育人新范式，兼顾技术实效、伦理安全与人本价值，为全球教师AI培训、政策制定提供借鉴标准，护航教育数字化高质量发展。
02
中国政策
一、教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（2025）
网址：http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202511/t20251128_2111419560.html
由教育部教师队伍建设专家指导委员会于2025年11月发布，是国内首份面向教师群体的AI应用规范文件。AI正面可用于赋能学生学习、优化课堂教学、落实立德树人、创新评价方式、简化日常管理、助力教研成长。AI使用的核心底线是：育人不可替代，内容必须审核，原创环节教师主导，规范标注引用，学生监管，严禁上传涉密/敏感信息，数据脱敏、合规授权，严禁生成传播违法、虚假、偏见、不良内容。
二、工信部、中央网信办、发改委、科技部等《人工智能科技伦理管理服务办法（试行）（公开征求意见稿）》（2025）
这份由工信部等多部门起草的征求意见稿，是我国人工智能领域科技伦理治理的系统性制度文件，核心在于规范伦理风险、鼓励负责任创新、构建管理服务闭环。高校、科研机构、医疗机构、企业为伦理管理责任主体，需设立伦理委员会；同时建立专业化伦理服务中心，为中小微企业提供审查、咨询等支持，降低合规门槛。
三、国信办、工信部、公安部等《人工智能合成内容标识办法》（2025）
网址：https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202503/content_7014286.htm
这份文件强制AI内容“显式+隐式”双重打标，全链条可追溯。
四、国家自然科学基金委员会《科研诚信规范手册》（2023）
全文链接：https://www.nsfc.gov.cn/Portals/0/fj/fj20231221_01.pdf
由国家自然科学基金委员会发布，面向基金项目全流程，明确科研活动中的行为底线、责任边界、失信认定与处理方式，是科研人员、单位、评审专家必须遵守的诚信准则。
五、科技部《负责任研究行为规范指引》（2023）
链接：https://www.most.gov.cn/kjbgz/202312/t20231221_189240.html
该文件指出：①不得使用生成式人工智能直接生成申报材料；②依规合理使用生成式人工智能参与研究实施；③使用生成式人工智能生成的内容，特别是涉及事实和观点等关键内容的，应明确标注并说明其生成过程，确保真实准确和尊重他人知识产权；④对其他作者已标注为人工智能生成内容的，一般不应作为原始文献引用，确需引用的应加以说明；⑤不得直接使用未经核实的由生成式人工智能生成的参考文献；⑥生成式人工智能不得列为成果共同完成人；⑦应在研究方法或附录等相关位置披露使用生成式人工智能的主要方式和细节。
03
国内高校使用AI实践探索
1. 清华大学《人工智能教育应用指导原则》
链接：https://www.tsinghua.edu.cn/info/1176/122770.htm
2. 中国科学院《关于在科研活动中规范使用人工智能技术的诚信提醒》
链接：https://www.cas.cn/sygz/202409/t20240910_5031186.shtml
3. 华东师范大学、北京师范大学《生成式人工智能学生使用指南》
链接：https://comm.ecnu.edu.cn/4b/93/c41932a609171/page.htm
4. 上海交通大学《规范学生使用人工智能工具的教师指南》
链接：https://ctld.sjtu.edu.cn/storage/file/2024/06/41f76c41d972b32fa344023b5663b275.pdf
《上海交通大学关于在教育教学中使用AI的规范》（试行版）
链接：https://www.sjtu.edu.cn/tg/20250304/207682.html
5. 复旦大学《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》《复旦大学生成式人工智能教育教学应用指引1.0版》
6. 四川大学 《四川大学本科教育教学人工智能工具应用规范（试行）》
7. 北京师范大学《关于2026届本科生毕业论文（设计）查重和AIGC检测工作的通知》。
8. 深圳大学研究生院《关于在教学科研活动中规范使用人工智能技术的指导意见》
链接：https://gra.szu.edu.cn/info/1012/3851.htm
9.上海科技大学《上海科技大学生成式人工智能使用指南》
各高校要求师生使用AI时，严禁使用AI工具直接生成论文核心观点，总体立场是积极而审慎。
04
出版机构的AI应用准则
1. 中国科学技术信息研究所、Elsevier、Springer Nature、Wiley、Taylor & Francis、 Wolters Kluwer、Cambridge University Press等多家国际著名出版社联合发布《学术出版中的AIGC使用边界 3.0版》
2. Science《关于使用生成式AI和大语言模型的政策变更》
3. 中华医学会杂志社《关于在论文写作和评审过程中使用生成式人工智能技术的有关规定》。
表2 科研各阶段生成式AI应用的
合规边界与限制
在科学研究中使用生成式AI工具撰写了稿件的任何部分，则必须在方法、注释、致谢或附件等部分中予以公开、透明、详细地说明。
AI虽然在教科研效率提升上优势明显，但在实际应用中，仍需以HI引领AI，明确AI应用的疆界，做到合理有度。
